Доронин Николай Сергеевич
Председатель правления Проектного офиса развития Арктики 
При разработке государственных стратегий экологи не видят понимания того, что будет после, например, 2050 года. Похоже, что никто не смотрит дальше этого горизонта. На «Экосаммите: Сибирская перспектива», который проходит 1-2 октября в Красноярске, в фанпарке «Бобровый лог» при поддержке компании «Норникель» эксперты обсудили проблемы экопросвещения в современном обществе.
В последние несколько лет мы наблюдаем всплеск информационной активности вокруг темы экологии. Это и борьба с глобальными изменениями климата, и введение углеродных налогов, и переход отечественных предприятий на НДТ. Одно из наиболее ярких явлением последних лет - детский протест, который инициировала шведская девочка Грета Тунберг.
Кто такая Грета? Грета Тунберг - потомок лауреата Нобелевской премии по химии 1903 года Сванте Августа Аррениуса. Ее прадед Аррениус первым высказал предположение, что накопление в атмосфере углекислого газа способствует повышению средней температуры, то есть сформулировал гипотезу о парниковом эффекте. Его расчёты привели к выводу о том, что вызванные человеком выбросы углекислого газа при сжигании ископаемого топлива достаточны, чтобы вызвать глобальное потепление. На основе этого заключения построена современная климатология. Правда выводы ученый сделал обратные - в 1908 году Аррениус писал, что рукотворные выбросы углекислого газа будут достаточно сильными, чтобы предотвратить новый ледниковый период, и что более теплая Земля необходима, чтобы прокормить растущее население Земли.
Чем больше говорят об апокалиптическом будущем, тем больше наблюдается рост тревожности, особенно среди молодых. Согласно исследованиям, в 2018 году 70% молодых американцев (18-34 года) были обеспокоены проблемой “глобального потепления” (по сравнению с 56% населения старше 55 лет), в то время как десять лет назад глобальное потепление беспокоило лишь 46% респондентов в возрасте от 18 до 34 лет (48% - среди людей старше 60 лет).
Какую картину мы наблюдаем в России? Можно сказать, что для нашей молодежи эта проблема еще не актуальна. Опросы показывают, что сегодня вопросы экологии не представляются важными большей части молодого населения РФ. В 2020 года лишь 39% опрошенных в возрасте от 18 до 24 лет включило охрану окружающей среды в число важнейших задач нашего государства. Почти половина молодых людей (48%) считает, что охрана среды важна для нашего государства, но есть немало вещей важнее экологии, а для 11% на фоне существующих в стране проблем охрана окружающей среды представляется малозначимой задачей.
Очевидно, что формирование экологической культуры общества за счет эко-просветительских проектов поможет вовлекать молодежь в решение экологических задач.
В промышленных городах, где соседство с большим производством требует корректировки просветительской деятельности, существуют особенности эко-просвещения.
● Природные/климатические ограничения. Не в каждом городе в любое время года есть возможность выехать на природу или даже провести какую-то акцию или эксперимент. Например, в Норильске возможно делать выезды на природу лишь с конца июня до середины августа. Потому что даже в летние месяцы бывает холодно, ветрено, дождливо и пр. Именно поэтому активно используются инструменты виртуальной и дополненной реальности.
● Кадровый голод. Зачастую в небольших городах мало учителей, которые могут и готовы вести такие уроки и заниматься их разработкой. Поэтому актуально введение курсов повышения квалификации для педагогов в удаленных и промышленных городах по различным экологическим тематикам, а также внедрение системы поощрений за ведение уроков и кружков по экологии.
● Еще один парадокс. Парадокс экологического безразличия у старшего поколения. Многие родители хоть сами и видят проблемы, к вопросам экологии относятся «прохладно» и не собираются отдавать ребёнка в эко-кружок, если это не будет иметь каких-то дополнительных для них бонусов в части обучения. Именно поэтому эко-материал подается через творчество и естественно-научные знания, через обучение дискуссии и исследовательским методам.
● Зачастую отсутствие на муниципальном уровне инфраструктуры для свершения «малых дел». Можно сколько угодно рассказывать, как долго разлагается пластик или стекло в природе или на свалке и что не надо его выбрасывать куда попало, но если в твоем городе полностью отсутствует инфраструктура для раздельного сбора и переработки, создается пропасть между теорией и практикой. Именно поэтому сейчас ведутся переговоры с Российским экологическим оператором о поставке фандомата по приему пластиковых бутылок в Норильске.
Задача экопросветительской деятельности - не только рассказать о проблемах, но и научить, дать детям инструменты, как эти проблемы решать на уровне себя, своей семьи, а в будущем, возможно, как профессионала на уровне региона или страны. Это наиболее актуально для промышленных городов, где экологические проблемы часто воспринимаются не как что-то далекое и теоретическое, а вполне реальное, накопленное десятилетиями, что люди видят собственными глазами.
Именно поэтому важно привлекать к экопросветительской деятельности в таких муниципальных образованиях сотрудников экологических служб промышленных предприятий. Это позволит, с одной стороны, приблизиться к практике, познакомиться ребятам с проблематикой и особенностями их собственного региона, а с другой, познакомит ребят с профессиями в сфере экологии.
Сейчас на многих крупных предприятиях существуют программы корпоративного волонтерства экологической направленности. Вовлечение детей в этот процесс позволит посмотреть на пример взрослых, а также взглянуть на возможную свою будущую профессию по-другому.
Именно в результате последовательных действий по эко-просвещению, в дополнение к школьной программе по биологии, химии, окружающей среде, мы можем воспитать поколение ответственных по отношению к экологии граждан. Поколение, которое будет относиться к природным ресурсам и окружающей среде как к благу - ценить и уважать.