Съездил — расскажи!
EcoTourism Expert выяснил у автора инициативы по созданию «Туристический паспорт школьника», руководителя Проектного офиса РСТ по детскому туризму Елены Перескоковой, что из себя представляет этот проект.
— Елена, расскажите, что послужило отправной точкой для создания Туристического паспорта школьника? Зачем он нужен?
— Идея создания туристического паспорта школьника возникла в то время, когда я работала во Владимирской области и была председателем комитета по туризму. Тогда я достаточно часто сталкивалась с проблемой неравномерного развития детского туризма в разных муниципалитетах области и в итоге именно из этого факта и родился мой авторский проект.
Я поняла, что необходимо создать некую систему, в которой появится рейтинг активности муниципалитетов в сфере туризма. А нужно это было для того, чтобы мы могли видеть, в каких муниципалитетах активно путешествуют, например, и могли сравнить, в какой муниципалитет, допустим, стало в том или ином году больше приезжать туристов посмотреть на достопримечательности, а откуда, наоборот, больше уезжают с туристическими целями к соседям.
В итоге работы должен был появиться ресурс, который помог бы понять властям региона, отвечающим за развитие туристической составляющей, понять, какие туристические программы интересные, качественные, получающие хорошие отзывы, а какие — нет. В итоге, для того, чтобы можно было сравнивать и планировать конкретную адресную работу. Тот проект был своеобразной стартовой точкой, потом он органично расширился и появился уже как проект экосистемы. В которую, соответственно объединяются органы власти, детские организации, туристические компании.
— А цель создания этой экосистемы?
— Цель, ясна и понятна: воспитание патриотизма, рост кругозора современных школьников. И, конечно, на организационном уровне — создание целостной системы мониторинга детского турпотока.
— Что из себя представляет Туристический паспорт школьника?
— Внешне это красивая книжка с логотипом проекта, внутри которого ребенок, прежде всего, самостоятельно заполняет данные о себе. Нужно вклеить своё фото и вписать имя и фамилию, регион проживания, информацию о том, в какой школе ребенок учится. Далее есть раздел, похожий на контурную карту, где ребенок может отметить места, которые посетил. Есть раздел, посвященный родному региону, в котором можно указать основные достопримечательности родного края.
Далее идут разделы, куда школьник вписывает данные об объектах, которые посетил. Причем это могут быть не только, например, музеи, можно отмечать и участие в различных мероприятиях — олимпиадах, квестах. Таким образом в паспорте по мере заполнения формируется дневник туристической активности.
— Сегодня, в век информационных технологий, планируется ли перевод паспорта в электронную форму?
- Конечно, электронная форма у паспорта обязательно будет. Подчеркну, что бумажный паспорт при этом не исключается «из оборота», электронный ресурс будет служить его качественным дополнением на новом уровне. Так, для вовлечения детей будут включены элементы геймификации и некоторой соревновательности. Планируются к введению и поощрения за самые лучшие и полные отзывы о путешествиях.
— Какими, например, могут быть эти поощрения?
— Предполагается, что на уровне субъектов РФ каждый будет самостоятельно определять систему поощрения самых активных детей. Тем, кто оставляет содержательные отзывы, можно будет, например, получить хорошую дополнительную оценку по географии или истории. При этом очень важно, сделать так, чтобы отзывы были не только сообщениями типа «я купил билет в музей, значит я его посетил». Содержательный отзыв можно будет дополнять в формате электронного паспорта и видео, и фотографиями. А на этой основе уже будет проще понять, что что конкретно ребенок извлек из путешествия.
— Понятно, что этот проект реализуется в рамках общей концепции развития детского туризма в России. А как в целом обстоят дела с этим сегментом сегодня? Какие перспективы?
— К сожалению, сегодня по России путешествуют не так много детей, как нам бы хотелось. При этом каждый ребенок должен как минимум знать свой родной край, знать место где он живет и какие достопримечательности, рукотворные или созданные природой, его окружают. Следующий шаг — когда дети путешествуют уже в другие регионы, это тоже надо развивать, потому что именно с помощью таких поездок они лучше узнают страну, в которой они живут, ее многообразие, ее традиции.
При этом, безусловно, ситуация улучшается, мы видим различные меры поддержки, вот, например, программа «Больше, чем путешествие» будет расширена, в ближайшие три года на ее реализацию выделят более 7 миллиардов рублей. Увеличены финансирование и география программы поддержки детского туризма в рамках социального заказа. Поднимается вопрос о разработке и других мер поддержки детского и школьного туризма.
Есть очень важная задача — наладить взаимодействие образовательных учреждений и туристических компаний, над которой тоже необходимо очень серьезно работать. У нас в стране около 17,5 миллионов детей и хотелось бы, чтобы каждый ребенок хотя бы раз в год куда-то путешествовал.
